Если родители в силу различных обстоятельств не могут забирать детей в обычное время, открывается дежурная группа в детском саду. Что это, как ее организовать — рассмотрим в рекомендации.

Дидактическая игра занимает особое место в педагогическом процессе детского сада, являясь одновременно и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью. Для воспитанников старшей группы (5–6 лет) игра продолжает оставаться ведущим видом деятельности, однако на первый план выходят более сложные познавательные задачи. В этом возрасте активно развиваются произвольное внимание, логическое мышление, связная речь, формируются предпосылки учебной деятельности. Картотека дидактических игр в старшей группе представляет собой систематизированный сборник игровых материалов, направленных на развитие познавательной активности, закрепление программных знаний и формирование у дошкольников умений, необходимых для успешного перехода на следующий этап обучения.

Подвижная игра - обязательная часть образовательного процесса в дошкольном учреждении. Игры направлены на развитие коммуникативных навыков, координации движений, пространственного мышления и эмоционального интеллекта. В рекомендации представлена картотека “Подвижные игры в младшей группе”, систематизирующая задания для ежедневного применения.

Подготовительная группа детского сада (6–7 лет) — завершающий этап дошкольного образования, период активной подготовки к школьному обучению. В этом возрасте формируются предпосылки учебной деятельности: развиваются произвольное внимание, логическое мышление, способность действовать по правилу, усидчивость, навыки самоконтроля. Дидактическая игра в подготовительной группе, картотека которой представлена в статье, сохраняет свое значение как ведущий метод обучения, однако содержание игр усложняется, они приобретают более выраженную интеллектуальную направленность.

Картотека сюжетных игр в младшей группе ДОУ представляет собой систематизированную, методически организованную подборку описаний игр. Это рабочий инструмент педагога, выполненный, как правило, в виде карточек или папок с материалами. Каждая карточка посвящена одной конкретной игре, что позволяет быстро и эффективно подбирать игровую деятельность в соответствии с педагогическими задачами, интересами воспитанников, текущими условиями.